團建和團體輔導的區別（團體輔導什么意思）
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團體干預跟團體輔導的區別
團體干預跟團體輔導的區別就是團體有無直接參與。團體干預是指團體直接參與。團體輔導是指團體沒有直接參與，只是在背后提供幫助。
團輔是什么東西啊?
團體輔導的意思。團輔是團體輔導，是一種人際互動的過程，個體對自己問題的認識、解決是在團體中通過成員間的多向交流、相互作用來實現的。
這也是團體輔導與個別輔導的根本區別。發展性團體輔導應用范圍廣泛，尤其在發掘個人潛質、協助個人成長方面。同時也適應于幫助那些缺乏自信或社會適應有問題的人。訓練性團體輔導訓練性團體輔導著重的是人際關系技巧的培養，強調通過團體環境中的行為實驗來幫助成員解決問題。
團體輔導有幾個特點：
一、影響力大，參與的每一個成員都能夠受到多個影響源（其他成員）的影響，成員在團輔的過程中相互支持、集思廣益、共同探尋解決問題的方法（但有一些人不適合團輔，如自我中心的人、自我封閉的人，且在團輔中，可能某些個體差異會難以照顧周全）。
二、團輔效率高，相對于一對一的心理咨詢，團輔可以在同等時間內給予更多的人成長（但團輔對帶領者的要求也很高）。
團體輔導、團體咨詢和團體治療有什么區別？
團體輔導、團體咨詢和團體治療（grouppsychotherapy)都是團體法團建和團體輔導的區別的一種。團體法是指，運用團體過程和動力的知識作為處理團體人際關系和任務的策略及技術的方法（Bormann，1969)。除了前面三種團體之外，常見的團體法還有團體討論、學習團體（T-Group)、敏覺訓練團體(sensitivitygroup)、會心團體(encountergroup)，
團體輔導可適用于任何情境或機構，用以提供個人所需要的信息的一種服務。通常以學校實施團體輔導最為普遍，主要用以預防發展階段中可能產生的各種問題。內容包括教育、職業、個人及社會發展的各種知識和技巧，而這些知識和技巧并不包括在一般科目教學之中，卻又有助于個人了解自己和團建和團體輔導的區別他人之用。學習過程的性質主要為認知性和智慧性活動，改變態度和情緒則屬于副學習，非團體輔導的直接目標。團體輔導通常利用班級團體來進行，當然人數不宜過多，超過四十甚至三十人以上可能效果不佳。進行的主題多數由教師選擇和安排，因此在實施過程領導者必須負責籌劃、組織和指導。使用的技術，包括講解、討論、電影、幻燈片、閉路電視、布偶劇、學生作報告、請人講演和座談等方法，與一般教學技術極相似。負責團體領導者為咨詢師（學校中稱為輔導教師）或一般教師均可。常見的團體輔導如新生的始業輔導、國民中學的[指導活動]課、美國小學里有[了解自己與團建和團體輔導的區別他人]、中學有團體輔導課(groupguidanceclass)、實施親職教育的父母團體(parentgroup)等，
團體輔導參與的成員主要特點是知道自己要做什么，只是不知道如何去做而已，因此，團體輔導與教育一樣，相當重視環境的影響力、實施的內容，以及主題的選擇，以便從事預防和成長的輔導，
團體咨詢雖然在內容方面與團體輔導相似，函蓋了教育、職業、個人及社會發展方面的課題。不過傳統上團體輔導以認知為主，團體咨詢則以改變個人情感、態度和行為為主。因此，團體咨詢必須透過高度的團體凝聚力之下，成員彼此分享個人的憂慮和關心之事產生團體中的影響力。所以，不宜使用像團體輔導一樣人數較多的團體，通常其使用關系相當親蜜的小團體型態。實施過程非常重視對成員個人意識行為(consciousbehaviors)的探討，重新再評鑒個人的想法、情感和做法，以協助個人解決生活中各方面的問題。談論的話題，通常由成員自行決定和選擇。領導者最主要責任在利用語言的技術催化團體的互動，引導團體注意的焦點在[此時此地]的團體互動及個人行為和情感，團體咨詢具有預防、成長和矯治三項功能：
一、預防：適應能力及功能良好的成員，在個人生活中的[風暴點]（(roughspots)，例如青春期，若因團體咨詢成功，將使其順利（渡過，而不遺留人格缺陷，則這種團體咨詢具有預防功能，
二、成長：團體咨詢也能提供成員各種誘因和激勵產生動機，就個人（最感興趣之處去作改變，例如使個人有動機去采取行動，發揮最（大潛能導向自團建和團體輔導的區別我實現。這便是團體咨詢的成長功能。
三、矯治：這項功能是指團體咨詢能協助具有自團建和團體輔導的區別我挫敗行為（self-（defeatingbehavior)的成員復原。尤其能快速的復原，而不產（生其他情緒副作用。這些成員通常若無團體咨詢的介入，個人沒（有辦法脫離那些問題。
團體治療顧名思義以治療為本，有一簡明的定義：團體治療之過程在正式組成和受保護的團體中進行，同時估計經由特別化與控制下的團體互動，協助個人獲得人格和行為方面迅速改變。
（團體治療的特點是包含支持、再造、深度分析、集中在下意識(Hconscious)的探討，以情緒問題和神經病患為對象的長期性工作。確實需要這種團體的成員，都是某些方面不正常、病態或有嚴重情緒障礙的人。處理的重點，顯然必須放在個體的人格動力和發展上，期望透過治療來改變人格結構或給予再教育。因此，團體治療和團體咨詢最大差異是在實施的對象，而不是使用的方法和實施的過程。
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