課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人： 復(fù)備人： 時(shí)間：

課題：十幾減8、7練習(xí)

課型

練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷實(shí)際情境中提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解計(jì)算“十幾減8、7”的方法，并能正確計(jì)算。

2.在觀察、操作中培養(yǎng)自主探究的意識(shí)和能力，體會(huì)算法的多樣化，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂，增強(qiáng)合作交流的意識(shí)，感受加減法與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠比較熟練地計(jì)算十幾減8、7，理解計(jì)算過(guò)程。

難點(diǎn)：理解十幾減8、7的計(jì)算方法。

課前準(zhǔn)備： 多媒體課件、

課時(shí)安排： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：教師和學(xué)生活動(dòng)

一、 問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知

師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“十幾減8、7”的減法，這節(jié)課先讓我們先來(lái)做幾道減法習(xí)題，看看誰(shuí)做得又對(duì)又快，還會(huì)把計(jì)算方法說(shuō)給同桌聽。

出示：14-8= 15-7= 13-7= 16-8=

學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并與同桌交流計(jì)算方法。

匯報(bào)：學(xué)生交流方法，并相互補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)1：破十法，把14分成10和4，10-8=2 2+4=6

預(yù)設(shè)2：想加算減法，8+（6）=14 14-8=6

預(yù)設(shè)3：平十法，把8分成4和4，14-4=10 10-4=6

師：你最喜歡哪種方法，把你喜歡的方法再說(shuō)給同桌聽一聽。

二、分層練習(xí)，鞏固提高

師：同學(xué)們對(duì)與“十幾減8、7”的計(jì)算方法掌握的都不錯(cuò)，這節(jié)課讓我們來(lái)一次闖關(guān)游戲，看誰(shuí)表現(xiàn)的最棒！

1.第一關(guān)：加減大比拼（基本練習(xí)，鞏固新知）

（1）比一比，算一算（見圖1）

師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，同桌都完成后互相說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

（2）算式我會(huì)填（見圖2）

師：比一比誰(shuí)填得又對(duì)又快。

學(xué)生完成后交流：你為什么算得這么快，你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1：一個(gè)數(shù)不變，另一個(gè)數(shù)變化，得數(shù)也變化。

預(yù)設(shè)2：減數(shù)不變，被減數(shù)變大，差也變大……

對(duì)于能夠正確表達(dá)出自己想法的學(xué)生都給予肯定、鼓勵(lì)。

（3）兔子和小雞（見圖3）

師：小兔與小雞也想?yún)⒓游覀兊年J關(guān)游戲，你能看圖獨(dú)立列算式嗎？

匯報(bào)：圖一 8+7=15 15-8=7 15-7=8

圖二 7+9=16 16-7=9 16-9=7

師：同學(xué)們?cè)诘谝魂P(guān)中的表現(xiàn)很優(yōu)秀，讓我們進(jìn)入第二關(guān)。

2.第二關(guān)：智力大考驗(yàn)（綜合練習(xí)，應(yīng)用新知）

（1）看圖列算式（見圖4）

師：你能看圖列算式，并說(shuō)一說(shuō)圖的意思嗎？

預(yù)設(shè)：12個(gè)小蛋糕，外面有7個(gè)，盒子里有幾個(gè)？12-7=5（個(gè)）

預(yù)設(shè)：12-7=5（個(gè)）或5+7=12（個(gè)） 對(duì)于這樣的學(xué)生先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的信息、問(wèn)題是什么，根據(jù)信息解決問(wèn)題應(yīng)怎樣列式。

（2）勤勞的小豬（見圖5）

師：你能幫小豬把西瓜搬回家嗎？先算一算，再連一連。

學(xué)生獨(dú)立完成后對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

師：前兩關(guān)都沒能難住我們聰明的同學(xué)們，下面就讓我們進(jìn)入第三關(guān)，終極挑戰(zhàn)。

3.第三關(guān)：終極大挑戰(zhàn)（拓展練習(xí)，發(fā)展新知）

（1）折小船（見圖6）

師：小蘭和小強(qiáng)在折小船，你能讀一讀圖中的信息和問(wèn)題，并獨(dú)立列式算一算嗎？

學(xué)生完成后先同桌間交流自己的想法。

全班交流：14-9=5（只），對(duì)于列加法的同學(xué)注意引導(dǎo)體會(huì)“一般列式的得數(shù)應(yīng)與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)”。

（2）學(xué)習(xí)用品超市（見圖7）

①小明買了一個(gè)文具盒和一盒橡皮泥，一共花了多少元？

②訂書機(jī)比文具盒貴幾元？

③小軍有15元，他能買什么？還剩多少元？

師：你買過(guò)學(xué)習(xí)用品嗎？買東西時(shí)遇到了這些問(wèn)題，你會(huì)解決嗎？

引導(dǎo)學(xué)生先讀一讀題目，找一找需要的信息，再獨(dú)立列式解決。

學(xué)生完成后進(jìn)行交流，并說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題時(shí)需注意什么。

（3）聰明小屋（見圖8）

師：聰明小屋里藏著數(shù)字，你知道都是幾嗎？

引導(dǎo)學(xué)生先看第一組已經(jīng)填好的數(shù)有什么關(guān)系，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)“上面一個(gè)數(shù)是下面兩個(gè)數(shù)的和”，再讓學(xué)生獨(dú)立接著填。對(duì)有困難的學(xué)生要跟蹤指導(dǎo)，或發(fā)揮優(yōu)生的作用幫助有困難的學(xué)生。

三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知

師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得可真棒！大家經(jīng)受住了闖關(guān)游戲的考驗(yàn)。你能想一想、說(shuō)一說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)哪些知識(shí)嗎？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后梳理總結(jié)：

預(yù)設(shè)1：“ 十幾減8、7”的計(jì)算方法：破十法、平十法（想加算減法）、連減法。

預(yù)設(shè)2：解決問(wèn)題方法：讀一讀找準(zhǔn)信息和問(wèn)題，想一想用加法還是減法，看一看得數(shù)和問(wèn)題是否對(duì)應(yīng)。

二次備課

作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家和爸爸媽媽一起玩抽卡片說(shuō)算式，進(jìn)行口算練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

十幾減8、7

14-8=6

1、破十法：

2、想加算減：

3、平十法（連減法）：

教學(xué)反思：