1940年代，庫(kù)特。哈恩（Kurt Hahn）開(kāi)創(chuàng)了拓展訓(xùn)練，及至后來(lái)成立的Outward Bound外展訓(xùn)練國(guó)際組織，都是主要為青少年提供荒野挑戰(zhàn)課程，從小培養(yǎng)青少年的挑戰(zhàn)精神和合作意識(shí)。當(dāng)他們經(jīng)過(guò)多年磨礪后進(jìn)入工作崗位，就已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)莫?dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，企業(yè)無(wú)須再為此作大量培訓(xùn)，相應(yīng)的大型團(tuán)隊(duì)拓展需求就會(huì)比較少。

而在中國(guó)，應(yīng)試教育主導(dǎo)了孩子的一切時(shí)間，僅有的軍訓(xùn)也只是隊(duì)列練習(xí)而已，從未有系統(tǒng)的野外培訓(xùn)課程教導(dǎo)大家如何獨(dú)自面對(duì)挑戰(zhàn)，如何開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作。因此，當(dāng)90年代中期拓展訓(xùn)練引入國(guó)內(nèi)，企業(yè)欣喜地發(fā)現(xiàn)Outward Bound的培訓(xùn)能迅速?gòu)浹a(bǔ)員工在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)上的差距，中國(guó)的拓展訓(xùn)練市場(chǎng)由此蓬勃發(fā)展。然而隨著大型團(tuán)隊(duì)的拓展需求與日俱增，特別是在應(yīng)對(duì)幾百人甚至上千人的大型團(tuán)隊(duì)時(shí)，傳統(tǒng)的拓展方式逐漸顯得力不從心，應(yīng)接不暇。

顯然，大型團(tuán)隊(duì)的拓展有其自身的規(guī)律。幾百人的大型團(tuán)隊(duì)Team Building通常很重要，往往與企業(yè)的大型會(huì)議結(jié)合，承擔(dān)詮釋會(huì)議主題的重要使命。而且大團(tuán)隊(duì)人數(shù)眾多、移動(dòng)不便，Team Building最好能就近解決。“時(shí)間短、人數(shù)多、場(chǎng)地小”，是大型團(tuán)隊(duì)拓展的共同標(biāo)簽，這些特點(diǎn)限制了傳統(tǒng)拓展在其中發(fā)揮作用。

因此，大型團(tuán)隊(duì)的拓展訓(xùn)練，理應(yīng)發(fā)展出與其相適應(yīng)的方法和體系，而不能一味地墨守成規(guī)，止步不前。但目前這方面還是空白，沒(méi)有人作深入研究，今天我們就簡(jiǎn)單討論一下大型團(tuán)隊(duì)的拓展方法和理念。

不忘初心

毫無(wú)疑問(wèn)，拓展訓(xùn)練是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合的最重要方式。大型拓展與傳統(tǒng)的小型拓展相比，原理相似，方法不同。

傳統(tǒng)拓展在碰到幾百人的大團(tuán)隊(duì)時(shí)，慣常的做法是將幾百人拆散，分成十幾個(gè)甚至幾十個(gè)小組，分期分批去拓展，各小組之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)互動(dòng)，這會(huì)形成大家只有小團(tuán)體目標(biāo)，沒(méi)有共同目標(biāo)的情形，這實(shí)際上違背了拓展的初衷——團(tuán)隊(duì)合作！雖然表面看拓展任務(wù)完成得很好，大家也很high，但這與拓展的理念背道而馳，很難形成共有的團(tuán)隊(duì)精神。

詮釋拓展的做法是“一次成型”，絕不為了完成任務(wù)而拆散團(tuán)隊(duì)，哪怕人數(shù)再多，也要想盡辦法將大家凝聚在一起，共同協(xié)作完成同一個(gè)目標(biāo)。

不拆散團(tuán)隊(duì)并不是沒(méi)有分工，仍然要組建不同的團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)組建和傳統(tǒng)做法不同，不是按人數(shù)來(lái)劃分，是按照任務(wù)的職能來(lái)劃分，相互配合與銜接，就像真正的企業(yè)運(yùn)營(yíng)一樣，為同一個(gè)目標(biāo)而協(xié)作。

例如，詮釋拓展的350人“大帆船建造與航海”經(jīng)典案例，目標(biāo)是在3.5小時(shí)內(nèi)建造完成一艘大帆船，面積比一個(gè)籃球場(chǎng)還大，并能承載350人一起在海上航行，這是一個(gè)前所未有的巨大挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)討論，我們將350人按照建造帆船的功能劃分，分成船身建造、桅桿搭建、船帆制作、航海水手、龍骨加載等18個(gè)功能團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)人數(shù)不同，作用不同，350人在一起合作，為同一個(gè)目標(biāo)，做同一件事。當(dāng)350人一起并肩戰(zhàn)斗，共同搏擊風(fēng)浪，當(dāng)所有人齊聲呼喊同一個(gè)口號(hào)，那種無(wú)堅(jiān)不摧的信念，萬(wàn)眾一心的氣勢(shì)，會(huì)深深地融入每一個(gè)人的血液中，哪怕你是旁觀者，也會(huì)情不自禁被吸引。這才是真正的拓展訓(xùn)練。

以終為始

一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)應(yīng)該將Team Building和公司戰(zhàn)略緊密結(jié)合在一起，變成一個(gè)持續(xù)性的體系。一般企業(yè)的拓展，別說(shuō)長(zhǎng)期規(guī)劃了，連年度計(jì)劃都不一定有。通常錢(qián)花了，但效果并不理想。

將Team Building視作內(nèi)部溝通體系的重要組成，與戰(zhàn)略研討會(huì)結(jié)合，固定下來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展，并以此建立了一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃——“榕樹(shù)之旅”，這項(xiàng)長(zhǎng)期計(jì)劃針對(duì)Work Level 2以上的Manager，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展情況，定期舉辦，每次會(huì)選擇中國(guó)的一個(gè)地方，由詮釋拓展來(lái)設(shè)計(jì)每一次的Team Building，目的是提高核心員工的向心力和歸屬感，促進(jìn)雙向溝通，營(yíng)造積極正面的團(tuán)隊(duì)氛圍。

項(xiàng)目前期——制造期待

每次“榕樹(shù)之旅”一般提前三個(gè)月策劃，企業(yè)總裁親自參與項(xiàng)目溝通會(huì)，討論每次的主題和活動(dòng)內(nèi)容，在踩點(diǎn)并確認(rèn)活動(dòng)主題后，傳播此次“榕樹(shù)之旅”的主題精神，創(chuàng)造大家的期待，但對(duì)具體內(nèi)容和行程暫時(shí)保密，保持一份神秘感！例如2009年的“榕樹(shù)之旅”，地點(diǎn)在云南麗江虎跳峽，主題為“上下同欲者勝”，活動(dòng)結(jié)合虎跳峽的獨(dú)特風(fēng)貌和人文環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)開(kāi)始前一個(gè)半月通過(guò)內(nèi)刊、雜志、博客、郵件等進(jìn)行內(nèi)部傳播，制造期待。

前期宣傳是Team Building的一部分，而不是獨(dú)立的工作。就像軍事理論中所講的那樣，宣傳是戰(zhàn)斗的一部分，而不是戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備階段，前期的宣傳甚至是戰(zhàn)斗最重要的部分。認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，拓展的效果就會(huì)大打折扣。

項(xiàng)目中，制造驚喜

在項(xiàng)目中，要對(duì)期待和驚喜都進(jìn)行精確的設(shè)計(jì)。每次“榕樹(shù)之旅”的行程會(huì)有4-5天，其中兩天是Team Building，后面會(huì)安排1-2天作strategy workshop，討論戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)，并制定行動(dòng)方案。在項(xiàng)目實(shí)施中，我們?cè)O(shè)計(jì)了整個(gè)“榕樹(shù)之旅“的時(shí)間過(guò)程節(jié)點(diǎn)的情緒高潮，像電影的情節(jié)一樣，每一個(gè)階段都有興奮點(diǎn)，當(dāng)大家的情緒都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，你所要傳遞的信息就會(huì)水到渠成。例如，2010年的“榕樹(shù)之旅”是以電影“盜夢(mèng)空間”為藍(lán)本創(chuàng)作，植入一個(gè)信念——“靈感成就每一天”，這是全年的工作重點(diǎn)，所以Team Building也要圍繞這一主題展開(kāi)。項(xiàng)目的每一階段都充分利用了陽(yáng)朔當(dāng)?shù)氐奶厣瑤r壁、遇龍河、田野等。

項(xiàng)目結(jié)束后——傳播“榕樹(shù)之旅”精神

每次“榕樹(shù)之旅”活動(dòng)，聯(lián)合利華的各位經(jīng)理們就像候鳥(niǎo)一樣從全國(guó)飛來(lái)，攜希望而來(lái)，背負(fù)使命而歸。在工作中，每位經(jīng)理都帶領(lǐng)著少則幾十人，多則幾百人的團(tuán)隊(duì)。他們肩負(fù)著將每一次的“榕樹(shù)之旅”精神傳遞到企業(yè)的每個(gè)區(qū)域，分享給每一位下屬員工的責(zé)任。