人教版七年級下冊英語教學計劃

　　一、學情分析　　經過一學期的學習，從上期期末成績來看。大部分學生成績還算中上，但兩班的兩級分化嚴重。學生的作文失分較多。對難的應對能力欠佳。他們的學習目的明確、態度端正。掌握了英語學習的一些基本方法。能多積極主功、認真地學習。而且一部分學生的學習成績優秀。但有些學生沒有明確的學習目的。缺乏積極主動性。自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生的聽力也有待提高。在這方面失分較多。主要是聽的時間少，接觸英語的時間少。因比，在本期的教學中，教師一方面應加強基礎方面的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基本的訓練。為進一步學習英語打下堅實的基礎。另一方面，應加強學生對難題處理訓練，不能一遇到難題就繞道走。應該迎難而上。再者，讓學生多聽一聽錄音，加強聽力訓練。還要加強學生對知識探究能力的培養。還要注重學生的能力拓展培養。注重培養良好的師生關系，尊重、理解學生。與每一位學生共同分享快樂和憂愁。爭取共同進步。　　二、教學目標　　1、培養學生對英語的學習興趣，盡最大的能力提高學生的學習效率，多開展問答練習，培養學生聽、說、讀、寫的能力。使學生獲得英語基本能力，拓展英語知識和遷移?！　?、加強潛能生的培養　　3、對尖子生的培養，加強他們處理難題的能力　　4、加強作文訓練　　二、教學措施和方法　　措施：　　1、培養學生的學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略。　　2、發揮學生主體和教師的主導作用。　　3、培養良好的師生關系，形成和協的課堂氛圍?！　?、啟發學生的思維，產生知識遷移和拓展?！　?、鼓勵學生自主探究、合作探究、共同提高?！　?、加強聽力訓練　　方法:　　任務型教學、教師提問題、學生規范操作。聽說領先、寫作跟上，綜合訓練，扎實基礎?！　∷摹⒔滩姆治觥　∑吣昙壪聝怨?2個單元，文化背景知識和學習策略為補充材料。全書采取任務型語言教學模式。融匯話題、交際功能和語言功能。形成一套循序漸進的生活化的學習程序。每單元都列出了會話主題和要求、結構。sectionA部分為知識的主結構。有聽力以及對話形成，sectionB部分是知識的拓展訓練，難度較大一些。而selfcheck為自我檢測部分。所以本教材完全體現了以學生為主體的教學理念和思想。　　五、教學進度安排　　本期每周6節課，共計20個教學周　　第1一3周 unit1一2　　第4周 unit3　　第5一6周 unit4一5　　第7周 unit6　　第8一9周 復習unit1一6　　第1O周 迎接中考 分析中考試卷　　第11一12周 unit7一8　　第13一14周 unit9一10　　第15一16周 unit11一12　　第17一18周 復習unit1一6　　第19一20周 復習unit7一12 迎接期考