《悅讀.分享.交流.提升》演講

當接到我們學校程軍主任的電話，他通知我來代表西關小學參加城鄉(xiāng)聯(lián)盟體基地學?！白x書”活動的時候，我的腦子里閃過了許多畫面：名人的演講，平凡普通人的演講等等。怎么切入今天的這個話題，真是個嚴肅的問題。為什么說讀書是一個嚴肅的話題，因為在這么一個快速的時代，圖像閱讀，手機互聯(lián)網讀圖，快手、抖音、短視頻等滿天飛，在這樣的現(xiàn)實里，我認為讀書是一個很奢侈的事情。所以，今天站在這里，我還是很真誠的。我說出我對讀書的理解，和老師們共勉，分享，有不對或者錯誤的地方，大家商榷指正。

一、讀書曾經在我的思維里就是一個狹義的概念。由于從小喜歡文學的原因，我以前讀書的范圍很窄，基本上只讀文學書。所以就讀了一些經典作品。分享幾個片段：歐美文學里讀《根》對我觸動很大。講了一個黑人作家尋根問祖的事，寫了幾代黑人在美國的奮斗史。于是一個廣闊的黑人世界就展現(xiàn)在了我的眼前。臺灣作品，就是瓊瑤和三毛的小說和散文，這不是嚴格意義上的文學，但就是這些流行的文化也打開了我的心靈世界。大陸作品就比較多了?！度松贰镀椒驳氖澜纭贰蹲詈笠粋€匈奴》《白鹿原》《廢都》《許三觀賣血記》《活著》，以及莫言小說系列等等。讀小說，現(xiàn)實的厚敦的世界舞臺就會出現(xiàn)在我的面前，我就能夠找到人生的樂趣。詩歌和散文、雜文方面的閱讀，奠定了我寫作的語言基礎。所以，現(xiàn)在我寫一些文章，還行，就是因為年輕時候大量閱讀的緣故。

二、現(xiàn)在讀書的意義。到了不惑之年，工作啦、生活瑣事啦、玩手機啦等等，現(xiàn)在談讀書，真的是一件奢侈的事。但是我有一個感受：讀書可以靜心。這學期，我讀了一個年輕作家李尚龍的系列作品。感受是：我不再頹廢了，有了向往美好生活的信心和有了實際行動。所以，當靜下心來，讀一本書，還是很有意義的事情。“淡泊明志，寧靜致遠”，我想，應該就是能安靜讀書的意思吧。修身養(yǎng)性應該也可以通過讀書來實現(xiàn)吧。

三、現(xiàn)階段讀什么書、怎么讀書？1、文史哲、社會學、科學等等，我都會涉及一些。就是說：有選擇的讀書，才能提升自己的修養(yǎng)。前幾天我和一個我們的同行也是多年的朋友說起讀書，說應該多讀讀傳統(tǒng)的四書五經才好。說實話，四書五經我讀不通，也讀不懂。但是，如果要找到中華文化的源頭，還得讀這些書。分享一個片段：《周易》說天道，《尚書》說王道，《禮記》說人道，《詩經》說情感，《春秋》說價值觀。這是五經，也是永恒不變的真理，這也是漢民族存在的根本。有時間了讀讀古籍，這是我的一點深刻感受。2、有時間就讀。電子書、紙質書等等，都能讀。比如前幾年流行的非虛構寫作的一些作品，我就是讀的電子書。既省錢，又可以隨時隨地讀。如《崖灣報告》，《大地上的親人》，《中國在梁莊》，《出梁莊記》等，我都讀的是電子書。3、聽書也是很有意思的事情。我堅持聽完了喜馬拉雅的有聲書，李宗吾的《黑厚學》的智慧。我在朋友跟前笑著調侃道：即使我老楊聽完了黑厚學的智慧，我也不可能變成一個黑厚之人。開個玩笑，《黑厚學》我讀過，又聽聽也無妨?？傊?，讀書可以讓自己成為一個安靜的人：從容，樂觀，自信，有涵養(yǎng)。以上是我雜七雜八講的自己讀書的一些心得。

四、作為語文老師，應該如何讀書，讀什么書，才能有助于我更好的工作？這次活動規(guī)定必讀書是《溫儒敏論語文教育》。溫儒敏的書，我沒讀過。抱歉，星期二我接到參加這個活動的消息，也來不及讀這本書。但是北大退休教授錢理群的語文教學觀我就很贊成，他退休之后，多數(shù)時間在推廣中學語文教育。他說過：我們中華民族就是要回歸到讀本土經典作品，要把我們的民族原創(chuàng)作品大力推廣（大意）。分享一個片段：六年級上冊第八單元《群文閱讀提升課》1、 你認識的魯迅是怎樣一個人？（學生說）小說：《少年閏土》（小說集《吶喊》《彷徨》）；散文詩《好的故事》（散文詩集《野草》）；散文：《藤野先生》（散文集《朝花夕拾》）。2、 他人心目中的魯迅是怎樣一個人？周曄：寫人記事散文《我的伯父魯迅先生》；臧克家：詩歌《有的人》；蕭紅：散文《回憶魯迅先生》；陳慧瑛《龍舌蘭》。3、 魯迅自己筆下的魯迅先生是怎樣一個人？《自題小像》，散文詩《過客》片段，書法，改編小說《故事新編》，雜文集，早期論文，翻譯外國短篇小說，木刻畫，設計書的封面……印證毛澤東的評價：文學家、思想家、革命家。4、 老師心目中的魯迅是怎樣一個人？家庭生活方面：1）好兒子，2）好父親，3）好兄長。社會工作方面：1）好老師，2）好作家，3）民族魂。5、拓展延伸：你自己筆下的魯迅是怎樣一個人？（200字片段）總結：魯迅是一個一生真正在踐行“我以我血薦軒轅，俯首甘為孺子牛”的人。（讀學生寫的資料：200字《我筆下的魯迅》）

我上完了這節(jié)課，學生都覺得有意思。這就是我說的讀專業(yè)書的意義。正是在錢理群教授的啟發(fā)下，我大量的讀了魯迅原創(chuàng)作品，也讀了魯迅的傳記，魯迅研究等學術書的原因。才有了這樣的一次群文閱讀課的設計和課堂實踐。我也贊成錢理群教授的觀點。我們每一個當語文老師的教師就是要有：傳承中華文明的夢想，我們的文化才能一代代傳下去，可以構建更加健康、文明、和諧的社會。這樣說的話，讀專業(yè)書也是很有意義的。

正如我們此次活動的主題：悅讀.分享.交流.提升。希望在忙碌的工作之余，多讀書，向著“君子”靠近。謙謙君子，溫潤如玉。做一個讀書的語文老師，把我們讀書的理念傳承下去，就是做到了語文老師“傳道授業(yè)解惑”的目的。謝謝大家！